会上，学科主任徐翔布置了教研组大单元教案的编写。其中高一教研组负责编写“细胞的物质输入与输出”，高二教研组负责编写“群落及其动态”高三教研组负责编写“体液调节”，大单元教案的编写需要以同样的情景贯彻单元教学，对于教师的综合能力要求较高，因此徐翔主任也指出各教研组应认真准备大单元教案的编写。

接着，学科组全体成员共同观看学习“皖美课堂滁州站公开课”，来自滁州中学的丁逸凡老师所讲授的《生态系统的能量流动》。随后，部分老师对这节课进行了简单的点评，李秋平老师指出本节课中授课教师使用的物理模型可以帮助学生更加直观地理解能量流动，并且在课堂上说明了中国的粮食产量，体现了生物学核心素养中的社会责任，而徐翔主任认为本节课中构建的物理模型较为粗糙，存在一些不合理的地方，没有必要在课堂上呈现出来。

会议的最后一项，由付玉梅老师带领大家进行理论学习，学习的主题是“新高考背景下的命题策略”。付玉梅老师首先为大家介绍了新高考的命题指导思想和原则，即促进学生的发展而非甄别学生的发展水平划分等次。然后付玉梅老师又向各位说明了命题的一般性原则，包括科学性和规范性。最后，付玉梅老师向大家介绍了衡量试卷质量的四个重要指标，即难度、区分度、效度以及信度。

本次生物学科组教研活动，参会的教师都颇有收获，对命题的原则与目的有了更加清晰的认知。2024年即将来临，希望生物学科组每一位老师都能在学习中成长，在新的一年中能够取得更多的收获。

撰稿：汪胜奇 一审：徐翔 二审：贾秀云 稿件来源：生物教研组 教科所