为响应党中央、国务院推进中小学德育工作部署，落实省政府《实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案的通知》，不断加强德育队伍建设，全面提高班主任整体素质和能力，增强学校德育工作时效性，合肥十中举行了2022年度暑期德育论坛。8月20日下午，论坛邀请到海航 1901班班主任马晓梅老师带来以《 “五育”并举的互交式管理模式初探》为主题的讲座，分享了她的班级管理经验。

“你的教育理念是什么？”讲座伊始，马老师提出这一问题，引发了全体与会老师的思索与讨论。紧接着，马老师介绍了她的理念：对生命的尊重和陪伴。马老师认为教师需要内观自己，外观世界，既要认清自我，又要认清学生。“让每一位孩子在阳光、雨露、肥料都最适合的环境中成长，尊重每一位个体，帮助学生寻求自我的最大化发展。”

紧接着，马老师介绍了“五育”并举的互交式管理模式。“五育”并举的互交式管理模式是一种制度严格、量化考核、民主平等的管理模式。其中“互交式”管理，是强调“五育”中队和各小队以及德育班内的成员之间你中有我、我中有你，你管我、我管你的互相交换角色、互相融合的管理模式。每位学生在管理班级时，能拥有更大的格局和眼界，形成一定的领导意识和团队意识。每位学生在被管理时，都能服从管理，遵守制度，提升以合理方式表达自我愿望的能力。在这一过程中，学生自我学习、自我管理、自我反思，自我发展。

与此同时，马老师也详细介绍了五育并举的“互交式”管理模式在开学后该如何执行。第一步是“小队建设”。小队成员以寝室为单位住在一起，在教室里坐在一起，值日时也是一个团队，从而保证小队内部成员间有固定的联系。第二步为“德育班建设”。马老师将值周小队取名为德育班，从而在潜移默化中对学生进行德育教育。负责人被命名为德育班长，全班每个同学都有做德育班长的机会，负责处理班级内、外的各项事务，从而使得每位学生都能在意识和能力上得到锻炼。为了保证班级初期的稳定，要求德育班长的每项扣分都必须公示在公告栏上，及时接受全体同学的监督。班主任每天也注重观察和纠偏，帮助德育班成员间建立起“无限信任”。第三步是 “中队建设”。在同学们之间已有了一定了解的基础上，建立德育、智育、体育、劳动、美育五个中队，并通过民主选举的方式选出五个中队长，中队主要负责班级相关制度和政策的制定以及监督执行。最终为班级的自主管理创造一个全员参与，灵活而稳定的模式。此外，马老师更是联系海航1901班的实际情况，举出了多个鲜活的例子，在场老师都听得津津有味。

通过此次对“五育”并举的互交式管理模式的学习，与会老师纷纷感慨收获颇多，受益匪浅，并表示将继续学习，提升自我，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

撰稿:程儒珺  审稿:汪逢春  统稿:政教处