为推动江浙沪区域性语文教育研究和教学实践合作交流，由南京市教研室主办、南京市燕子矶中学承办的“江浙沪阅读教学名师大讲堂——整本书阅读研讨活动”，于2019年3月28日到29日举行。此次活动聚焦整本书教学设计和阅读策略，形式多样，既有专家微型讲座，也有名师现场教学，还有优秀教师的论坛沙龙，从理论和实践层面深度研讨了整本书阅读教学。在学校和语文教研组的大力支持下，合肥十中丁聪、朱珮珮、董姣姣、刘晴晴、王珊和王云六位老师全程参与了此次活动。

28日上午8点半，活动开幕式准时进行。主持开幕式的是南京市教研室的徐志伟老师，江苏省中小学教学研究室高中语文教研员张克中和《语文教学通讯》高中刊首席编辑、主任助理李晋钰等依次致开幕辞。

开幕式结束后，北京教育学院人文与社会科学学院的吴欣歆教授和四川师范大学教育科学学院的靳彤教授给我们带来了两场精彩纷呈的微讲座。吴欣歆教授从关注阅读策略（形成意识）、使用阅读策略（主动策略）和走向深度阅读（达至自觉）三个方面跟我们探索了阅读教学策略的教学落点，为我们提供了内容重构、捕捉闪回、对照阅读、跨界阅读和经典重读五种整本书阅读的策略。靳彤教授则与我们探索了整本书阅读的从课程设计到教学设计。她首先带领我们学习了高中语文课程标准对整本书阅读的设计，然后探索了整本书阅读课程化该做的事情，最后以他们学校团队为例跟我们阐释了语文教学中“阅读方法”的整体设计与开发。

28日下午，上海师范大学附属中学的余党绪老师和温州中学的郑可菜老师为我们带来了两节极其精彩的小说整本书阅读的名师示范课。余党绪老师结合横纵坐标和事件分析模型带领学生们细致地综合分析了刘备占领徐州和益州这两件事，从而探讨了刘备的虚伪，进行了深入的总结。郑可菜老师则从改《月亮与六便士》一书的标题入手，带领学生们深入探究了追和梦的实质以及人的典型意义等，最后提出了一个让同学们深思的问题：今天，我们为何读《月亮与六便士》？南京师范大学附属中学的王栋生老师对二位老师的示范课进行了精彩的点评，指出他们都很重视学生的思维培育等。

29日上午，浙江省宁波市效实中学的顾乐波老师和南京市燕子矶中学的刘玉萍老师又为我们带来了两节极其精彩的文化论著整本书阅读的名师示范课。顾老师首先与同学们交流了初读《万历十五年》的感受，然后带领他们整体感知了这本书，指出其笔墨重在分析与人相关的社会层面的特点、变迁及其原因，接着带领学生们重点分析了张居正和申时行这两个人物，以如果能穿越愿意当谁为任务驱动，最后展示了很多有意思的问题，激励学生们继续去深入阅读。刘老师则以为费孝通纪念馆设计展板这一活动贯穿课堂，引导学生们对费孝通先生《乡土中国》一书中的“家国情怀”进行了深入地探究。她先展示了各小组之前的展板，然后请同学们课上进行点评并提出建议，最后提出完善展板。南京市第十三中学的曹勇军老师对二位老师的示范课也进行了精彩的点评，并与我们分享了阅读指导课的三种类型（导入式、研读式、评价式），指出我们整本书阅读所要达到的程度要“上不封顶下要保底”，我们要升得起来，沉得下去，顶天立地！

活动最后一项，是由上海市静安区教研室的冯渊老师、江苏省西安交通大学苏州附属中学的陈兴才老师、浙江省温州市第八中学的郑怡老师、南京师范大学附属中学的张小兵老师和南京市燕子矶中学的石骏老师五位名师为我们带来的论坛沙龙。他们现场进行风暴，谈及了整本书阅读的“乱”和“整”、文本价值以及任务设计等。

这样一次内容如此丰富、形式如此多样的聚焦整本书教学设计和阅读策略的研讨活动确实让每一位参会老师都受益匪浅！合肥十中的六位老师认真聆听了每一场讲座，观摩了每一节名师示范课，他们对整本书阅读也有了更新的认识和更深的理解。回校后，他们一定会和组内其他老师详细交流此次的学习收获！我相信，在合肥十中全体语文教师的努力和学校的大力支持下，合肥十中的整本书阅读一定能更上一层楼！

 

（教科室统稿，王云撰稿）